她用花式管理“蜗行”在教育路上

　　她以“不怕慢，只怕站！”为座右铭，她以牵着蜗牛去散步的心情对待学生，将班级命名为小蜗之家，自己则成了蜗妈，她奉行的教育之路就是蜗行之路。

　　没有规矩不成方圆，但要怎样才能让规矩有效执行，却让很多班主任伤脑筋。林海津刚开始工作的那几年也遇到了同样的问题。当规矩成为一张废纸，班级就像一盘散沙，沙子很多时候“毛病”还高度一致。广播操晨跑的时候，很多人会“生病”；眼保健操的时候三五成群会去上厕所；早上晨读或课前准备时，加点茶水点心，教室就很像广式茶楼了林海津很生气，经常被气得咆哮，然而嗓子毁了却也不见效。后来她采用了花式管理模式，结果呢？请看

　　“同学们，明天起让值日小班长在管理的时候，给你们拍照，捕捉你们学习的身影。看看今天你入镜了没有。到了期末，要举行微信群照片展，请家长一起来欣赏。”在自主管理时间，值日小班长会手拿相机给学生们拍照留念，下午放学时发到云盘，供学生们下载审阅。

　　但过不了几天，游戏被迫暂停，因为同学们怕镜头记录下自己不好的行为被家长看到。那要怎么让活动进行下去呢？一名小班长说：“老师，我尽量都去拍那些同学认真的样子，希望大家至少在我拍照的时候做得好一点。”“对，那些不好看的照片我们马上删掉，相信这次大家都明白游戏规则了。我们要捕捉最美的瞬间，让每个人都留下美好的记忆。”

　　就这样，效果慢慢出现了，班级里的捣蛋王一时间成不了气候，只敢偷偷地做点小动作，班级的正能量大大提升。

　　为了吊住学生的胃口，她创设了“林子饮食文化课程”，从班会式的“快乐下午茶”，到奖励孩子用的“蜗妈午宴”；从中高年级的“吃作文”，到图书馆的“自助餐”开展有关“吃”文化的系列活动。

　　“快乐下午茶”是她通过制造下午茶时光，对学生进行潜移默化的教育。在学生低年级的时候，每周一次，利用下午茶的温馨场景，进行习惯养成教育；学生中年级的时候，每月一次，利用下午茶的仪式场景，开展纠偏教育；学生高年级的时候，每学期一到两次，利用下午茶的庆典场景，开展庆祝活动。

　　如果同学们认真投入学习，善于和同学交往，愿意为班级服务，用自己的才能为班级争光，则会得到班级的最高奖励，与林海津一起进行“蜗妈午宴”。

　　中高年级的“吃作文”是把食物作为作文的一个专题内容，利用做食物、品食物以吃为载体延展派生作文课程，让学生感悟人生，学习做人。

　　图书馆“自助餐”活动，则是借助图书馆分类的方式以班级阅读会的形式对学生进行图书系列的推荐活动，鼓励学生学会自主选择感兴趣的图书进行阅读。

　　小蜗班的教室里没有布置大板块的竞赛表，只在黑板下面贴着44张A4大小的卡纸，那就是班级的竞赛表，一人一张。只要集满了自己的奖励贴纸就可以换上新的卡纸升级参加第二关竞赛。因第一次换卡片时，那个学生换上的是红颜色的卡片，林海津戏称了一句“翻红”，于是“翻红”成了班级竞赛表的代名词。

　　同学们可以通过自己拿手的表现、自己学习的努力等为自己贴上更多的奖励贴纸，大家都很期待自己的“翻红”日。当一张卡纸需要更新就是一个孩子庆典日的到来。不管多忙，林海津都要为孩子拍照留念，并转发给家长，以示祝贺。作为一名班主任，她时时提醒自己：“爱孩子，请不要忘记让孩子常有喜事。”

　　林海津的教育管理方式花样百出，为了抓住孩子的心思，她修炼成全科老师，去满足孩子的需求，教学生玩七巧板，玩航模，进行烘焙指导，开展种植实践，组织创客培训；为了满足家长的需求，她开设多元微信课堂，手机中几十个微信群每晚都在“滴滴答答”热闹忙碌地运作

　　家校共育已成为大家的共识，但基本都是家长针对自己家的孩子，林海津则将家校共育的范围扩大了，当班中的孩子出现问题时，她认为除了指导这一个孩子家长进行家庭教育之外，还可以发动全班家长的力量，家长团队化的巨大能量是学校教育最好的助力。

　　学生小乖不仅在刚入学的时候，打老师打同学，还影响别人学习，再加上他自己又一直不愿意写字学习，成了林海津关注的对象。期末去他家家访后，林海津感到他的情况不容乐观，在国外的妈妈无暇照顾他，外婆又生病住院，暑假的很多时间他都要独自被关在家里。让她最担心的就是这个喜欢打人的孩子再这样被关在家中，在人际交往方面会出现新的问题，再加上打人问题不解决很可能会引发同学们的公愤。为了防止隐患的发生，林海津发动了所有暑假里有空闲时间的家长，让他们轮流邀请这个男孩来自家学习、做客。

　　家长们的热情被空前地调动起来。这个暑假，班中接近三分之一的家庭接待了这名同学。小乖在这种交往中找到安全感，把班级同学看成了好朋友，连那些照顾过小乖的家长们，也都因为这种亲密的接触，了解了小乖，感受到了小乖的可爱之处，如今的班级中所有人都愿意帮助和照顾小乖了，同学间的关系也变得更加融洽了。家长说：“只要是小蜗班的孩子，一个都不能少。”

　　“现在的小蜗教室已经不是普通地球人能够承受的刺激了，到处都是小蜗不知道从哪里折腾出来的活动物：神奇的小蘑菇、受伤的麻雀、断尾巴的壁虎、迷失在教室中的毛毛虫连小女孩都能够淡定地在自己的尖叫声中拨弄毛毛虫了！早上第二节课前，毛毛虫逃离了饲养盒，现在大家走路都要小心看地板了！”这是同学们饲养的毛毛虫出逃后，林海津在朋友圈分享的内容。

　　“第一届班委们在他们自己的程序中诞生了。一到三年级的我就像母鸡，所有照顾细致到入微，从下午茶到一天三杯水，从班服怎么穿到书包怎么分类整理因为年龄就摆在那里，从不妄想你不教就会有奇迹诞生，四年级是很重要的分水岭自主管理就这样开始啦！班级调度员角色再次回归，蜗妈终于要解放了。”这是四年级的同学们选举班委后，她在朋友圈分享的内容。

　　在她的朋友圈里，时时可见小蜗精彩的校园生活和她有温度的教育。她说：“教小学的人不需要深奥的知识，但是我们要面对最深奥的人生，因为小学生是最没有定数的人，他们的未来有着无限的可能与创造！我生怕一步踩错，拉黑了孩子灿烂美好的未来；我担心一个不慎，破坏了师生间那份简单纯真的友情，不管工作多少年，我对我的事业一直怀有一颗敬畏之心。”