毛平任江津区人民政府副区长 代理区长职务

　　当家长成为校园朗读者，你期待听到什么样的故事和文章？这学期，重庆德普外语校在全校家长中展开“德普朗读者”活动，邀请家长以录制音频的形式为孩子们讲故事。经过两周的时间，学校收到了14位家长的16个音频。其中，有充满童趣的寓言故事，有优美的散文诗歌，有名著朗读，也有英文诗歌的赏析，家长们还贴心地配了音乐，甚至视频，满满的都是爱。

　　在这学期的一个教学日，上午10:30，家长们的声音准时出现在学校小学部22个班的教室里。当广播里播放妈妈读的《你是人间的四月天》的时候，一年级7班的冯千越一下就听出来了。

　　妈妈的声音和平时有什么不一样吗？冯千越表示：“声音都一样啊，不过说话更有感情了！”妈妈的声音，不管通过什么方式说出来，都是好听的。

　　冯千越妈妈认为，文字通过朗读融入了朗读者对文章的理解和情感，可以尽情地抒发情感，带动小朋友一起朗读，应该成为一种习惯。“现在遇到短诗歌，我就会有意识地让孩子去感受诗歌的情境，用声音来诠释。”同时，她表示自己更期待下次可以与孩子一起参加亲子朗读。

　　蒙颖的孩子就读于德普外语校小学四年级，在学校公众号了解到“德普朗读者”活动后，利用晚上休息时间录下了《乌鸦和狐狸》和《一片槐树叶》两段音频。“除了考虑到孩子正在学朗诵、主持，我在学生时代本身就喜欢参加朗诵这类活动，作为家长也可以通过这样的活动和孩子一起努力，陪她成长。”为了达到更好的效果，短短3分钟的音频蒙颖修改了三四次。

　　四年级的女儿从课间广播里听到了妈妈的声音也特别激动，“虽然妈妈刚录好时给我听过，但还是跟她平时的声音不太一样，因为朗读让人更有感情。”

　　此次活动负责老师介绍，“德普朗读者”活动面向所有在校生家长，由家长挑选自己喜欢的、适合孩子的内容进行朗读，并制作成音频发送到学校邮箱。“参与方式其实很简单，在安静的环境下用手机录音即可。”

　　上述老师称，对孩子来说，朗读有着重要的作用：朗读时能刺激朗读者集中精力，加深对文章、书籍的理解；同时，朗读还是一种沟通交流，表达情感的方式。对很多家长来说，日常生活中，有很多面对面无法表达的感情，或因为忙碌而忘记陪伴孩子，都可以通过朗读文章、诗句来表达。

　　“无声的文字，通过朗读，变成有声的陪伴和倾诉。”学校还在喜马拉雅上开辟了“德普朗读者”专栏，家长们搜索“德普朗读者”，就可以聆听自己和其他家长们音频。